¡Hola!
En el apartado de la derecha "BLOGROLL" empezarás a ver que poco a poco iré añadiendo páginas web de interés para el primer ciclo de la educación infantil y que puede ayudarnos a todos a ampliar nuestros campos de visión.
Os dejo un enlace aquí sobre una página que habla sobre los mejores libros que podemos encontrar en nuestras librerías que hablan de sentimientos.
Libros sobre emociones y sentimientos
Espero que sea de ayuda.
Un saludin,
Anabel
martes, 22 de septiembre de 2015
Las emociones en los más pequeños
- EL MONSTRUO DE COLORES, Anna Llenas
Con él podemos trabajar los colores y los sentimientos que se relacionan con éstos colores; podemos enseñar a los pequeños a empatizar y a entender "esas cosas" que no saben definir muchas veces y están ahí.
La relación sentimiento - color en el cuento es la siguiente:
Amarillo - Alegría
Azul - Tristeza
Rojo - Rabia/Ira
Negro - Miedo
Verde - Tranquilidad/Relax
Rosa - Amor
Los 5 sentidos. Adivina de qué sentido te estoy hablando.
¡Hola!
Todos sabemos que el despertar de la identidad en los más pequeños viene de la mano con la autonómia y el crecimiento individual de cada niño o niña.
Un niño o niña de 2-3 años es capaz de diferenciar varias partes de su propio cuerpo y una buena forma para ampliar ese primer vocabulario de nosotros mismos es con la ayuda de vídeos, cuentos y canciones.
Hoy quería aportar un vídeo que habla resumidament sobre los 5 sentidos y lo hace en forma de adivinanzas. ¿Te animas?
Un saludín,
Anabel
domingo, 20 de septiembre de 2015
Cuenta los 100
El niño está hecho de cien.
El niño tiene cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos que descubrir
cien mundos que inventar
cien mundos que soñar.
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos que descubrir
cien mundos que inventar
cien mundos que soñar.
El niño tiene
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
cien lenguas
(y además de cien cien cien)
pero le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.
le separan la cabeza del cuerpo.
Le dicen:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le dicen:
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
que descubra el mundo que ya existe
y de cien le roban noventa y nueve.
Le dicen:
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas.
que el juego y el trabajo
la realidad y la fantasía
la ciencia y la imaginación
el cielo y la tierra
la razón y el sueño
son cosas que no van juntas.
Y le dicen que el cien no existe
El niño dice:
“en cambio el cien existe”.
El niño dice:
“en cambio el cien existe”.
Loris Malaguzzi
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